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2025-12-24

学术指南(200期)|调研报告与调查报告有区别吗

文章来源：论文辅助调研报告与调查报告不同，调查报告是因为发生了某件事（如案件、事故、灾情）才去作调查并写出报告。调研报告则是自觉以研究为目的，根据社会或工作的需要，制定出切实可行的调研计划，即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践，从明确的追求出发，经常深入到社会第一线，不断了解新情况、新问题，有意识地探索和研究，写出有价值的调研报告。调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地钻研材料。研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。调研报告是整个调查工作，包括计划、实施、收集、整理等一系列过程的总结，是调查研究人员劳动与智慧的结晶，也是客户需要的最重要的书面结果之一。它是一种沟通、交流形式，其目的是将调查结果、战略性的建议以及其他结果传递给管理人员或其他担任专
2025-12-24

学术指南(200期)|一篇论文能不能被看见，往往从摘要就已经决定了

文章来源：宝藏学术论文社很多人以为，论文写完就赢了一半。但现实往往更残酷——你的论文，可能在“摘要”这一关就被淘汰了。编辑、审稿人、评审专家、数据库检索系统，真正“认真看你论文”的第一眼，几乎都在看：摘要。那问题来了——摘要到底应该怎么写？它是“照着正文缩写”，还是“单独写一段”？为什么同样的研究，有人摘要一看就想点开，有人却被直接跳过？这篇文章，我们就从“为什么摘要这么重要”开始，系统聊清楚一件事：什么样的摘要，才算是一篇“合格且好用”的论文摘要。一、摘要到底在干什么？先说一个很多人忽略的事实：在大量投稿与评审场景中，摘要决定的是：你的论文有没有“继续被看下去的资格”。摘要至少承担三重角色：它是“第一筛选器”很多期刊初审阶段，只看题目 + 摘要。如果摘要逻辑混乱、信息不全，正文写得再好，也可能没有第二次机会。它是“数据库名片”在 CNKI、Web of Science、PubMed 等数据库中，摘要直接影响论文是否能被检索、被引用、被传播。它是“压缩版论文”在会议评审、项目申报、快速阅读中，评审人往往通过摘要来判断：这篇文章值不值得我花时间读全文？所以，摘要不是“随手一段”，而是一篇
2025-12-17

学术指南(199期)|如何避免国家社科基金研究内容撰写的硬伤

文章来源：张夏恒工作坊又到了每年的国家社科基金项目申报季，这段时间陆陆续续在一些学校看本子，也包括自己所指导的本子，看着看着就发现很多本子有一个共性的问题，那就是把研究内容写成了研究结果或研究结论。这是不对的。为何不能把国家社科基金（包括教育部项目）研究内容，可以统称为项目的研究内容，写成研究结果或研究结论呢？道理很简单。因为所要撰写的本子只是申请人的研究计划、研究思路，并未有进行实际的、有效的研究推进。没有研究，何来结论？申请人在项目研究内容里向评审专家所要呈现的自己的研究思路与研究计划，而不是已经研究完得出的结果或结论。这是原因之一，还有一个原因，那就是申请人如果把所谓的研究结果或研究结论直接写出来，还容易被评审专家质疑或者主动向评审专家秀短板。因为申请人所写出的研究结果或结论是否正确、是否合理、是否充分，等等？这都不一定哦。那么直接把研究结论或研究结论写出来，不就是主动地把风险抛给了评审专家？这又给了评审专家毙掉自己本子提供了充分的依据与理由。很多申请人会有疑问，到底该如何撰写项目的研究内容呢？张老师总结了一句话，感觉很有参考价值。研究内容的撰写思路需要体现出：研究什么，如何研究
2025-12-17

学术指南(199期)|课题申报书中“研究思路”与“研究内容”的区别

文章来源：论文辅助在科研项目的申报过程中，“研究思路”与“研究内容”是两个十分关键且易被混淆的部分。二者虽紧密关联，却侧重不同。精准把握它们的内涵，有助于提高清晰度与可审核性，从而提升课题申报的成功率。一、研究内容：解决“研究什么”的问题（WHAT）研究内容指的是本课题拟探讨的核心对象和具体任务，是课题要达成的“目标清单”。它强调的是课题研究的范围与主题，回答的问题是：课题要研究哪些问题？研究内容通常围绕整体目标分解成若干子目标或研究模块。它更偏向于静态呈现，展现研究的深度与广度，是课题的“骨架”。一般采用提纲形式列出。下面以“动态评价视角下的初中英语作业分层设计与实施”为例，给出研究内容提纲示范：研究内容（示例）围绕动态评价理念与初中英语作业分层的有效融合，本课题拟从以下几个方面开展研究：理论基础与现状分析梳理动态评价理论在作业设计中的应用逻辑调研当前初中英语作业布置的现状、问题及学生差异性表现明确不同学情学生在作业层级中的需求特征初中英语作业分层设计框架构建基于动态评价的作业目标分解与能力层级划分分层作业内容选择、任务形式与难度梯度设计作业反馈机制与评价指标体系构建分层作业实施策略
2025-12-16

图书馆举行第二十二期学科馆员培训

12月16日，图书馆第二十二期学科馆员培训在图书馆七楼会议室(C718)举行。图书馆情报研究所副馆长、副所长王傲镭、娄峰参加培训并发言。学科服务部主任谢静主持培训，图书馆学科馆员和图书情报专业研究生共29人参加本次培训。本次培训选取中国图书馆学会在线课程，主题为“图书馆的基本理念”，北京大学信息管理系副教授、北京大学国家现代公共文化研究中心主任张广钦主讲。讲座系统阐述了公共图书馆的概念、基本特征、理论基础、使命和伦理准则，通过图书馆实践案例，对比分析了高校图书馆和公共图书馆建设和运行的基本理念，并将图书馆的基本理念概括为公共公益、平等包容和专业化三个方面。讲座内容高屋建瓴、深入浅出，对图书馆员和图书情报专业研究生理解图书馆的核心价值，探索图书馆的未来之路，具有较高的引领价值。王傲镭在发言中表示，本次培训对图书馆的基本理念的阐述很有意义。他结合波士顿公共图书馆和纽约公共图书馆的案例，指出图书馆需要承担很多社会义务和公共活动。娄峰在发言中建议大家积极学习2025年中央经济工作会议精神，了解国家对于教育、人才、文化等领域的最新政策。高校图书馆员和图书情报专业研究生应该勇于迎接挑战，突破自我，
2025-12-10

学术指南(198期)|国家社科基金后期资助申报的两大要点

文章来源：张夏恒工作坊国家社科基金后期资助项目相较于国家社科基金年度项目是要更复杂一些，这是因为国家社科基金年度项目只需要填写申请书即可（当然包括活页与申请书），而国家社科基金后期资助项目除了提交申请书之外，更需要提交一个完成80%以上成果的书稿，也就是比年度项目要多出一个前期成果，而且是一个很厚重的前期书稿。因为在评审时，不仅要看后期资助的申请书，更会着重评审申请人提交的书稿，甚至书稿的质量所占评审的比重更大。这才是国家社科基金后期资助的重点所在。如果从评审权重看，提交书稿基本占了60%-70%的权重，申请书则占到30%-40%的权重。这个很好理解，国家社科基金后期资助申报有两大要点，分别是申请书与书稿。为何不少国家社科基金后期资助的申请人搞不定项目呢，其原因无外乎：要么书稿不行，要么申请书不行，甚至两者兼具。这就是后期资助申报的难点所在。不如国家社科基金年度项目那么简单，做好一个选题，拟好一个题目，撰写好本子，也就是选择一个好故事，再讲好故事，就能够获得评委的青睐。然而，国家社科基金后期资助则不然，就需要写好申请书，更要在书稿上下大功夫。这个思路申请人务必重视，也就是要重视书稿与申
2025-12-10

学术指南(198期)|文献综述层层递进的五个逻辑

文章来源：科研写作研究所写论文绕不开文献综述。文献综述不能平铺直叙，而要体现递进逻辑。之前，我们推送过《文献综述层层递进的四种写作方式》。不过，那篇推文提炼的四种写作方式，分别是：A（a1+a2）+a1B+a2B；A[a1+a2+a3（a31+a32）]+B[b1（b11+b12）+b2]+AB；A1A2+A1+A2+A1A2A3；A+AB+ABC。从字面上看，有些抽象和复杂。本次，我们围绕更加直观的“五个维度”，继续介绍C刊文献综述的递进逻辑。一、历史演进框架“历史演进框架”立足时间维度，侧重按照时间顺序追踪相关领域的发展历史。从最初提出的理论，到后续的理论修正和实证研究，每一步都构成上述领域研究发展的一个阶段。在文献综述写作中，作者可以通过介绍关键阶段的关键研究、主要发现、前述研究对后续研究的影响、后续研究对前述研究的继承与发展，来体现递进逻辑。《中国高技术产业的全要素生产率增长率分解——兼对“结构红利假说”再检验》（《中国工业经济》2019年第2期）一文的文献综述，就通过“历史演进框架”体现自身的递进逻辑。该文文献综述部分第2小节“RD与生产率关系研究”，先说“20世纪80年代中
2025-12-03

学术指南(197期)|论文与项目选题从何来？需要细读的几个国家层面文件

文章来源：张夏恒工作坊科研百难，与你相伴！大家好，我是夏恒老师。论文也罢，项目也罢（尤其国家社科基金与教育部项目），选题都是成功的第一步，也是具有前置性的工作。选题不好，论文发表难度很高，项目立项难度同样很高。不管是初入学术的科研菜鸟，还是久经沙场的学术老手，很大一部分比重的群体都对选题特别头疼，不知道从哪里找选题。经常会有人咨询张老师，该如何做选题，这些经验与建议都在历史推文中。这是原水，估计很多人懒得去翻历史推文，这就解不了近渴。为了更直接赋能一些有点“小懒惰”的科研人，张老师列出一些国家层面的文件、政策、实施方案等，这些都是当下的国家层面的需要，也会成为当下的论文与项目选题热点与方向。当然，不同的文件所涉领域、学科与方向会存在差异，这就需要大家自取。有一个思维，应该能够与很多学科的研友们参考，对于一个热点词，虽然看似与自己的学科或领域关联度不大，但细细品味，其实是可以从自己的学科来切入的。第一个：二十届四中全会公报，以及审议通过的《十五五规划》的建议全文，这里更建议看《十五五》规划的建议全文，这个文件的内容会更全、更细。关于这个文件，历史推文与后续推文还是会聚焦来分享。第二个：《
2025-12-02

学术指南(197期)|论文修改的六个步骤

文章来源：科研写作研究所一些新手作者在完成了论文的初稿写作之后，便以为就大功告成了。考虑周到的作者对此会有更客观的认识。他们的初稿不是写给读者的，而是写给自己的，是为了看看他们能否把这项研究论文完成到如自己所愿或做得更好。之后他们会修改初稿，直到他们认为可以满足读者的需求和期待。这是困难的，因为我们对自己的作品太了解了，很难以读者的眼光来阅读它。为了做有效的修改，你必须清楚读者要寻找的是什么，你的初稿是否能够帮助他们找到这些东西。在美国学者凯特·Ｌ·杜拉宾所著的《芝加哥大学论文写作指南》中，便对如何进行精细化修改提出了有效地指导意见，下面将对此做出介绍，以供作者们参考。一、把握最佳修改顺序在修改顺序上，可以从上至下来修订。首先是“外架构”（引言和结论）；之后是整体结构；再之后是各章节、段落、句子；最后是格式上的问题，例如拼写、标点等。当然没人能严格按此顺序进行修改。当我们一段段往下走时，我们都会踟蹰于用词，一边修改句子一边重新组织语言。但是如果你的修改是从整体到局部的话，这有可能是最好的修改方式，即使在这一刻你修改的是整体的某个部分。许多有经验的研究者发现相对于在电脑上修订，他们在纸稿
2025-11-26

学术指南(196期)|学术创作者的选题价值五维度模型

文章来源：论文辅助在2025年，选题已不再只是写作的起点，而成为决定作品传播力、学术深度与长期影响力的变量。面对信息供给不断膨胀、读者注意力持续稀释的环境，创作者若无法在早期阶段准确判断选题价值，就容易陷入“写得辛苦，但没人关心”的困境。本文基于当下内容表现、学术传播逻辑与创作规律，构建一个适用于学术类作者的“五维度选题价值判断模型”。无论你是专注学术普及、知识翻译还是研究洞察，这五个维度都能帮助你提高选题成功率。一、关注“不可回避的问题”：受众痛点的结构性判断一个选题是否值得写，首先取决于它是否触及读者的“结构性需求”，而非浅层兴趣。与其问读者“愿不愿意看”，不如判断他们是否“不得不关心”。学术类内容尤其如此，读者愿意为真正能解决认知障碍的问题停留。可以从以下三点判断是否为“结构性痛点”：是否涉及身份焦虑或能力缺口，如 AI 时代的职业转型、科研方法效率等；是否体现时代变迁带来的新问题，例如数据伦理、AI监管、学术写作自动化等；是否在讨论社区、问答平台、学术论坛中被频繁提及。一个简单而有效的方法：记录过去一个月你听到次数最多的问题，它很可能就是刚需。二、从“信息密度”到“认知增量”：
2025-11-26

学术指南(196期)|论文写作避免抄袭的四个策略

文章来源：科研写作研究所在论文写作中，你可能无意识地犯下了研究者可能犯下的最严重的错误之一：让读者认为你在尝试把另外一位作者的作品当成是自己的。如果那么做了，你就会有被指责为抄袭的风险。有些论文作者只是觉得把从网上下载来的，或从某个文献抄袭来的整页的文章当作自己的东西，才是抄袭行为。但他们没有意识到，即使不是有意不诚实而只是无知或不小心，他们也可能面临着被指控抄袭的危险。比如你引用了一个文献，使用了它的原始文字却没有将它们用引号引起来或放入一个引用段里。再如你改述了一个文献，使用的文字与文献原文非常相似，几乎就是一个引文。又或是你采用了某个文献的思想或方法却没有援引该文献等等，均有可能被认为是较为明显的抄袭。因此，需要意识到此问题的严重性，并在写作中避免出现抄袭痕迹。在凯特·L·杜拉宾所著的《芝加哥大学论文写作指南》中，便对如何在写作中避免出现抄袭痕迹提供了策略性想法，下面将呈现出来，供论文作者参考。一、标出所有文献原文，即使你注明了其来源即使你注明了来源，读者也必须知道哪些文字是你的，哪些文字是你摘录的。如果你没有用引号或引用段来标识出你抄录的文字，哪怕只是一小行文字，你都在冒着被指
2025-11-19

学术指南(195期)|用故事做研究：一文教你上手叙事研究（Narrative Research）

文章来源：论文辅助在质性研究的世界里，叙事研究是一种带着温度的方法。它不是冷冰冰地“分析”，而是通过聆听和讲述故事，去理解人如何在时间与情境中构建意义。如果你正打算做一个有关教师成长、学生经历、身份认同或教育变革的课题，叙事研究或许是最能打动你也打动评审的方式。“叙事研究”是一种越来越受欢迎的定性研究方法，用于理解人们如何通过讲述故事来建构意义、表达经验和塑造自我。但是不少粉丝还是不清楚“叙事研究”方法都写什么？怎么写？应该怎么着手？一、什么是叙事研究？简单来说，叙事研究就是用“故事”来理解人的经验。人们在讲述中整理过去、理解现在、想象未来。研究者通过这些叙述材料，探究个体如何建构自我与意义。👉 关键词：经验、时间、情境、意义建构、故事性。常见应用包括：教师职业生涯与专业认同；学生学习经历、成长叙事；医患经验、移民生活、教育变革中的个体故事。二、为什么选择叙事研究？相比传统问卷或量化分析，叙事研究的独特之处在于：它尊重个体经验的复杂性与独特性；它能让研究更有“人味”，贴近教育与生活；它关注“意义如何被讲述出来”，而不是“事实是什么”。用Clandinin Connelly（2000
2025-11-19

学术指南(195期)|论文缺少“问题意识”的五种表现

文章来源：科研写作研究所“问题”是论文写作的灵魂，论文包含一个非常清楚的问题，写论文的目的就是回答这个问题，可以说，“问题”是论文的统率，是贯穿论文全文的线索，论文的选题、结构、材料、语言等都必须围绕“问题”来组织。有没有“问题意识”是判断论文好坏最为重要的一项指标。但现实情况是，许多作者在论文写作时总是缺少“问题意识”。所以，有必要理清楚缺少“问题意识”的各种表现，然后对症下药，解决问题。为此，我们总结了缺少“问题意识”的五种表现，供大家参考。一、只有主题，没有问题只有主题，没有问题往往表现为问题过于泛泛而不具体，导致问题并没有真正提炼出来，从而形成只有主题的现象。比如，“城市交通问题与对策研究”，选题中未能明确指出具体的交通问题是什么，仅是用“问题”二字代替，误以为这就是研究问题，这就缺乏了对问题的准确定位和深入探究。“城市交通问题”太多了，如果不能明确研究哪一具体问题，则论文会变得很宽泛，浮于表面。再如，“抗战电影叙事转型研究”“某时期/某某小说叙事转型研究”，此类研究也是只有主题，没有问题，只是想对叙事转型进行描述。但这类研究与前面的“城市交通问题”还有所区别，此类研究并不是说
2025-11-12

学术指南(194期)|学术文献怎么找？这5个实用方法帮你高效搞定

文章来源：五月学术文献共享对科研人员、学生或是需要学术资料的从业者来说，找到高质量、贴合需求的学术文献，是开展研究和学习的重要起点。但面对海量信息，很多人常陷入“找不到、找不准、找不全” 的困境。今天就分享5个经过实践检验的学术文献查找方法，帮你轻松突破文献查找难关。01善用专业数据库，精准定位核心文献专业数据库是学术文献的“主阵地”，涵盖了各学科领域的核心期刊论文、学位论文、会议论文等，是获取高质量文献的首选。不同学科有对应的权威数据库，比如理工科常用的中国知网（CNKI）和万方数据，收录了国内大量中文核心期刊和学位论文，检索时可通过关键词、作者、单位、发表时间等多维度筛选，还能设置“核心期刊”“SCI 收录”等条件，快速锁定高价值文献；医学领域则优先选择PubMed，它是全球最大的生物医学文献数据库，不仅能免费获取部分文献摘要，还能通过“Related Articles”功能找到相似研究，拓宽文献获取范围；人文社科领域的中国社会科学网和Web of Science（WOS）人文社科版，收录了大量社科类核心文献，能满足该领域研究者的需求。使用专业数据库时，要注意优化检索策略。比如用“

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