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2025-04-01

【最新数据传递】齐鲁工大（省科学院）ESI高被引论文和热点论文（2024年7月）

ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标数据库）是基于SCI（科学引文索引）和SSCI（社会科学引文索引）而建立的计量分析数据库，已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一。其中的指标包括：高水平论文（Top papers,是高被引论文和热点论文的统称）、高被引论文（Highly Cited Papers）、热点论文（Hot Papers）。ESI数据库每2个月（奇数月）更新一次，之前的历史数据不存档，因此事后将无法在数据库查到。图书馆参考咨询部自2019年9月起就对当期高被引论文、热点论文等有关数据进行截屏留档，有需要的老师，可以第一时间知晓结果并到图书馆参考咨询部开具当期数据相关检索认证报告。2024年7月最新数据更新如下：委托方式及说明：● Email委托：参考咨询部工作邮箱：1770251916@qq.com● 邮件标题：姓名+学院/外校名称+高被引或热点论文+篇数，例如：张某某材料科学与工程学院高被引论文1篇● 邮件内容：注明论文篇名、作者、期刊名、年卷期号、页码、WOS收录号等信
2025-03-17

【最新数据传递】齐鲁工大（省科学院）ESI高被引论文和热点论文（2025年3月）

ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标数据库）是基于SCI（科学引文索引）和SSCI（社会科学引文索引）而建立的计量分析数据库，已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一。其中的指标包括：高水平论文（Top papers,是高被引论文和热点论文的统称）、高被引论文（Highly Cited Papers）、热点论文（Hot Papers）。ESI数据库每2个月（奇数月）更新一次，之前的历史数据不存档，因此事后将无法在数据库查到。图书馆参考咨询部自2019年9月起就对当期高被引论文、热点论文等有关数据进行截屏留档，有需要的老师，可以第一时间知晓结果并到图书馆参考咨询部开具当期数据相关检索认证报告。2025年3月最新数据更新如下：委托方式及说明：● Email委托：参考咨询部工作邮箱：1770251916@qq.com● 邮件标题：姓名+学院/外校名称+高被引或热点论文+篇数，例如：张某某材料科学与工程学院高被引论文1篇● 邮件内容：注明论文篇名、作者、期刊名、年卷期号、页码、WOS收录号等信
2025-05-14

【最新数据传递】齐鲁工大（省科学院）ESI高被引论文和热点论文（2025年5月）

ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标数据库）是基于SCI（科学引文索引）和SSCI（社会科学引文索引）而建立的计量分析数据库，已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一。其中的指标包括：高水平论文（Top papers,是高被引论文和热点论文的统称）、高被引论文（Highly Cited Papers）、热点论文（Hot Papers）。ESI数据库每2个月（奇数月）更新一次，之前的历史数据不存档，因此事后将无法在数据库查到。图书馆参考咨询部自2019年9月起就对当期高被引论文、热点论文等有关数据进行截屏留档，有需要的老师，可以第一时间知晓结果并到图书馆参考咨询部开具当期数据相关检索认证报告。2025年5月最新数据更新如下：委托方式及说明：● Email委托：参考咨询部工作邮箱：1770251916@qq.com● 邮件标题：姓名+学院/外校名称+高被引或热点论文+篇数，例如：张某某材料科学与工程学院高被引论文1篇● 邮件内容：注明论文篇名、作者、期刊名、年卷期号、页码、WOS收录号等信
2025-06-11

学术指南(181期)|如何避免课题界定模糊的问题

文章来源：论文辅助在教育科研过程中，课题界定是一项非常重要的基础性工作，它直接决定了研究的方向、范围和深度。然而，许多一线教师在开展教育研究时，常常陷入“想研究的问题太大”“不知道研究从哪儿入手”“担心研究不够深入”等困境。课题不清、范围不准、概念不明，最终导致研究内容空泛、操作困难、结果缺乏说服力。要解决这一普遍难题，必须从实际出发，理解课题界定的本质，掌握科学的方法，做到目标明确、范围合理、逻辑清晰，从而提升研究的质量与实效性。以下几点是避免课题界定模糊问题的有效策略。一、从教学实践出发，明确研究目的与动机课题不是凭空设想的命题，而应源于教师日常教学中的真实问题。教学过程中，教师往往能直观感受到哪些地方存在困扰，比如学生在写作中普遍缺乏表达能力，或者在数学学习中容易出错。这些具体而真实的问题，就是研究的出发点。因此，在确定课题之前，教师应深入反思：我想研究的核心问题是什么？我希望通过这项研究达到怎样的目标？这项研究对于我的教学改进是否有现实意义？比如，表面看起来是“提升学生语文素养”，这个目标虽然宏大却不具可操作性。但如果教师观察到班上中等学生写作时缺乏细节描写能力，就可以将课题聚
2025-06-11

学术指南(181期)|文献综述的四种逻辑

文章来源：科研写作研究所文献综述中文献梳理部分的条理清晰、逻辑顺畅，对于推导论文研究问题是较为重要且必要的。尤其是在论文学术写作规范备受重视的前提下，文献梳理部分不能只是追求简单地罗列文献，而不顾及整体的梳理逻辑。也有些作者在撰写时，没有整合提炼、分析归纳的意识，仅仅是在宏观的主题之下，把与主题相关的文献笼统呈现。这些情况均体现出作者们在进行文献梳理，甚至是在正文写作过程中缺少良好的思维模式，也能够反映出作者们在日常生活中也缺少思维模式的训练，更习惯于经验与直觉。因此，在论文写作中强化逻辑思维方式对于清晰直观地让读者了解论文写作内容是较为重要的。下面，将结合C刊范文，介绍文献梳理中四种思维方式的体现，从而为作者提供相关参考。一、层进思维：梳理主题层层推进，兼顾全面系统层进思维是一种思考问题的方法，它按照一定的逻辑顺序，逐层深入地分析问题，从表层到深层，从简单到复杂，层层推进。在文献梳理中运用层进思维，是对研究问题进行全面系统、严谨深入的思考的体现，最终通过梳理主题的层层递进，逐步指向研究问题。例如《“互联网 + ”生鲜农产品供应链 C2B 商业模式的实现路径——基于拼好货的案例研究》（
2025-06-04

学术指南(180期)|论文到底怎么写？一文带你速通选题、文献、写作、降重、答辩全过程！

文章来源：宝藏学术论文社论文到底怎么写?无数同学写论文时都会陷入这样的困境：选题毫无头绪，文献无从下手，结构混乱，语言不规范，查重不过关，PPT也做不好……更别提论文的“灵魂三问”：我写的算论文吗?老师会认可吗?能顺利通过吗?本篇文章将带你以系统化的方式，全面拆解论文写作的关键步骤。无论你是本科、硕士，还是准备发普刊或核心期刊，都能在这里找到适用的路径。选题从“选什么”到“怎么选”选题的底层逻辑：模仿 + 改造在本专业领域内找到最新、最权威的几本期刊，去看它们近一两年的文章标题，重点观察：热门研究对象(如：变量A、变量B)常用研究方法(如：问卷、模型、案例)流行研究关系(如：A对B的影响、A与B的比较、A对B的调节/中介)选题的操作建议：结构变体法假设你看到一篇论文研究“A对B的影响”，你可以：改B为C：比如将“工作压力对员工绩效的影响”改为“工作压力对员工创造力的影响”改A为D：比如将“领导风格对团队协作的影响”改为“组织文化对团队协作的影响”改方法/对象/时间/行业：比如将“问卷研究”变成“访谈研究”，或将“制造业员工”换成“互联网行业新人”等如果选题实在困难?AI辅助工具可以帮你
2025-06-04

学术指南(180期)|教学课题数据怎么收集才有效？

文章来源：论文辅助在教学研究中，数据的收集不仅是基础工作，更是支撑研究结论的核心环节。可惜的是，许多教师在实际操作中往往凭主观感觉判断教学成效，缺乏系统、有效的数据支持。要让教学课题研究“有据可依”，建议采用问卷星+访谈双管齐下的策略，辅以持续迭代与证据链支撑，实现量化与质性的深度融合。一、问卷测整体，访谈挖深层 —— 数据收集的“双引擎”问卷调查能够帮助我们快速掌握全班或年级学生的整体情况。例如，了解学生在某一主题下的学习态度、掌握程度、自我评价等，是建立教学对策的第一步。与此同时，深入访谈则能提供“案例级”的细节支持。通过选取典型学生进行个别访谈（如学优生与学困生的对比），可以发掘影响学习表现的深层原因，如家庭环境、学习策略差异、心理状态等。这种质性材料往往能揭示出问卷无法反映的“盲区”。二、量化+质性结合：双重验证教学效果单一的数据形式往往不够全面。量化数据（如问卷评分、成绩波动）可以验证教学策略在“整体上是否有效”；而质性数据（如学生反馈、教师观察记录、个案访谈）则帮助我们理解“为什么有效或无效”。例如，在一轮项目式学习实践后，教师可通过问卷评估学生的参与度和认知增长，同时辅以
2025-05-28

学术指南(179期)|学位论文答辩的六个策略

文章来源：科研写作研究所在学位论文答辩中，如何在有限的时间内清晰、高效地表达自己的研究成果，是每位答辩者必须面对的重要课题。这不仅关乎能否让评委和听众快速理解你的研究价值，更直接影响到答辩的成败。为此，掌握一些关键的表达技巧至关重要。许多研究者在面对这一重要环节时，常常因为缺乏有效的表达技巧而无法充分展示论文的研究价值。在凯特·L·杜拉宾所著的《芝加哥大学论文写作指南》一书中，就详细介绍了在公开介绍自己的研究时，进行高效表达的六个技巧，帮助研究者在有限的时间内精准传达核心观点，吸引并保持听众的注意力，同时有效应对提问环节，确保你的研究成果得到充分认可。下面，将做出具体介绍。一、介绍论文的重点信息如果你需要在有限的时间里来介绍你的论文，你必须将你的研究归纳成简短有力的句子，且重点只放在论文中的某些部分。下面有三个常用的选择。第一，概述你的论点。由一个简短的介绍开始：简短的文献综述+问题+不知道答案产生的后果+研究主张。然后解释理由，即你的论点为什么合理，并为每一条理由概述论据。第二，概述分论点。如果你的论点还涉及到一些分论点，可以在提及核心论点之后，概述各分论点。第三，方法和资料汇报。如
2025-05-28

学术指南(179期)|从“问题”到“命题”：科研论文选题的逻辑、误区与突破路径

文章来源：宝藏学术论文社科研论文选题的逻辑、误区与突破路径一场失败的研究，往往源于一次草率的选题;而一篇真正有分量的论文，其核心优势往往在于立意之精准。选题，是科研论文写作中最具决定性的环节。它不仅关乎研究能否展开，更深层地决定了研究能否“成文”、能否“成篇”、能否“成事”。许多研究者在论文初期最常陷入的就是“选题困境”：想得太大，写不深入;想得太小，写不成文;想得太新，无从下笔;想得太旧，毫无意义。那么，一篇高质量的科研论文，究竟该如何立意?选题的底层逻辑是什么?有哪些常见误区必须规避?又有哪些策略可以快速破题?本篇将以“深逻辑+实操作”方式，帮助你系统建立选题认知，走出“题难立”的迷宫。论文的学术价值90%由选题决定一篇论文的完成往往需要数周、数月，但其成败，很大程度上在于最初那个标题是否“立得住”。选题不只是一个名词短语，而是一个“学术命题”——它包含了研究的核心对象、研究的核心关系、研究的理论框架乃至研究的预期贡献。一个真正有效的选题需满足以下四个标准：三种“看似有用”但极易踩雷的选题方式1. “全新命题”幻想症不少初学者误以为，论文必须提出“前人从未涉及”的全新问题，才算有意
2025-05-21

学术指南(178期)|如何让论文更容易发表

文章来源：张夏恒工作坊论文发表是许多科研工作者的目标，能够让所撰写的学术论文顺利发表出来，顺利地发表在自己期望的期刊上，更是科研工作者想要的。对于每一位科研工作者，不能仅仅闷头写文章，更要去关注论文撰写之外的其他要素，也要了解如何撰写才能够提升论文质量，如何撰写才能够让论文有效地通过期刊初审、外审、终审，从而能够顺利录用出刊。正如之前推文分享过的，论文质量等于论文选题+论文撰写+论文修改。从论文发表层面看，更多因素会在于论文选题，但是只有好的选题或者有的时候是热点选题，还远远不够，还要取决于论文整体质量，这又是一个多维度的理解，还取决于所投期刊是否合适，是否有一些特定的要求，尤其是对作者的具体要求，这些要求或规定甚至成为初审不过的原因。本条推文抛开选题不说，选题曾经在公众号上分享过系列推文。选题差不多也称为很多搞科研的都了解的原因。张老师将从其他维度，来分享如何能够有效地提升论文发表概率，也可以理解为如何能够顺利地通过论文的各轮审稿。第一，要提升论文的整体质量。选题可以纳入论文整体质量之一，但论文整体质量更多是从题目、摘要、标题，到内容逻辑、语言文字等等全流程的体现。（1）关于题目，不
2025-05-21

学术指南(178期)|投稿后学术命运的六大走向：从直录到退稿的应对策略

文章来源：宝藏学术论文社投稿后学术命运的六大走向在学术论文的投稿过程中，等待审稿结果是一个既焦虑又充满期待的阶段。对于许多科研工作者而言，投稿后的不同处理结果不仅决定了论文的命运，也深刻影响着职业发展。根据多年投稿经验和学术实践，投稿后一般是以下六种情况：直接录用、拟录用、修后录用、修改后再审、修后终审和退稿。针对每种情况，我们将深入剖析其特征、学术意义及应对策略。直录：学术创新的认可直接录用，是所有投稿者梦寐以求的结果。这种论文通常具备以下特征：研究视角独特：提出了前沿性、突破性的科学问题，或在理论建构上有重大创新。研究方法严谨：采用科学合理的方法验证假设，数据支撑有力，实验设计符合学术规范。论文表达精湛：语言简练、逻辑缜密，格式规范，完全符合期刊要求。成功案例：某高校学者在国际顶刊上发表了一篇关于人工智能伦理风险评估的论文，创新性地提出了社会风险预警模型，获得同行高度认可，直接录用。应对策略：深耕选题：瞄准学术空白，选取热点或亟待解决的问题作为切入点。提升写作水平：提高学术表达能力，确保文字精准、条理清晰。严格自检：在投稿前多次审稿，模拟审稿流程，邀请同行或导师提出修改意见。拟录用
2025-05-15

学术指南(177期)|提升论文接收率的审稿意见回复技巧——三段结构解析与实例

文章来源：学位与写作几乎所有的期刊都要求作者在上传修改稿时，同时上传一个针对每位审稿人审稿意见的一封答复函。按要求书写答复函，一方面可以帮助更好地修改论文，另一方面可以建立与审稿人之间的良好关系，让审稿人在接下来的审稿中减轻负担，并提高做出正面评价的可能性。我们先看一份真实审稿意见：Comments to the AuthorThe paperdeals withthe effect of viscosity on the flow structure near the tripel point in the Mach reflection configuration. The authorsinvestigatethis problem by adapting a numerical approach developed by Ivanov et al. that solves the Navier–Stokes equation. The problemwas solvedin two Mach numbers (1.7 and 4). The numerical results
2025-05-15

学术指南(177期)|科研论文写作突围的五大策略：破解困境，实现突破

文章来源：宝藏学术论文社科研论文写作突围的五大策略科研论文写作是学术研究中的重要环节，但不少研究者在写作过程中会遇到诸多困境，尤其是在面对选题、理论框架、研究设计、论文结构和学术创新方面。要想在学术圈中突围，必须在这些关键环节上进行策略性布局。本文将从五大困境入手，逐一剖析其根源，并提出有效的应对策略，帮助研究者在论文写作中实现突破。困境一：找不到独特的选题切入点?困境剖析：选题同质化严重，创新不足很多研究者在选题时往往陷入跟风研究的误区，过于依赖已有研究热点，导致选题缺乏新意。常见表现有：现象1：盲从潮流，研究议题高度集中。现象2：缺乏个性化视角，研究问题趋同。现象3：忽视现实问题，研究意义有限。策略一：多元视角和现实结合突破选题困境从社会现实中寻找研究突破口案例：研究乡村振兴背景下的青年返乡创业模式，突破以往仅关注城市创业的研究局限。操作步骤：观察现实：分析政策导向，如“乡村振兴战略”。聚焦问题：青年返乡创业的成效及面临的困境。提升价值：提出新型创业模式及政策建议。从交叉学科中寻找新议题案例：结合社会学和环境科学，研究城市化进程对生态社区治理的影响。操作步骤：文献调
2025-05-08

学术指南(176期)|写论文必须引用文献的五种情况

文章来源：科研写作研究所我们经常说，写论文要夹叙夹议，使用引用，不能主观论述。但很多作者写到最后，又提出疑问：“我引用了这么多，投稿后，期刊编辑又让我删文献。”这就引出一个问题：论文写作时，到底什么时候必须使用引用？什么时候可以不引用？有的人可能会说：“这还不简单！当你写的是个常识时，就不必引用。当你呈现的是别人的观点，就要引用。”这话儿，说得并不完全正确。因为有些作者根本区别不了什么是“常识”，什么不是“常识”。即便是同一个知识，张三可能觉得是“常识”，李四却觉得不是“常识”。此外，“别人的观点”跟“常识”也可能存在交集。比如“地球围着太阳转”，这个道理连小孩子都知道，属于“常识”。但这个观点是我们自己发现的吗？不是的，而是我们通过书本或其他渠道得知的。按照前面的说法——“别人的观点，就要引用”，当我们真的使用引用去表述“地球围着太阳转”时，恐怕多数人又会觉得多此一举。因此，观点是自己的还是别人的，是常识或不是常识，并不是判断论文使用引用或不引用的直接标准。我们需要转变这种非此即彼的思维方式。围绕核心期刊已刊发的思辨论文、质性论文、量化论文，我们归纳总结出文献引用的五个情境，供大家参

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