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2026-09-24

【最新数据传递】齐鲁工大（省科学院）ESI高被引论文和热点论文（2026年9月）

ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标数据库）是基于SCI（科学引文索引）和SSCI（社会科学引文索引）而建立的计量分析数据库，已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一。其中的指标包括：高水平论文（Top papers,是高被引论文和热点论文的统称）、高被引论文（Highly Cited Papers）、热点论文（Hot Papers）。ESI数据库每2个月（奇数月）更新一次，之前的历史数据不存档，因此事后将无法在数据库查到。图书馆参考咨询部自2019年9月起就对当期高被引论文、热点论文等有关数据进行截屏留档，有需要的老师，可以第一时间知晓结果并到图书馆参考咨询部开具当期数据相关检索认证报告。2026年9月最新数据更新如下：委托方式及说明：● Email委托：参考咨询部工作邮箱：1770251916@qq.com● 邮件标题：姓名+学院/外校名称+高被引或热点论文+篇数，例如：张某某材料科学与工程学院高被引论文1篇● 邮件内容：注明论文篇名、作者、期刊名、年卷期号、页码、WOS收录号等信
2026-07-17

【最新数据传递】齐鲁工大（省科学院）ESI高被引论文和热点论文（2026年7月）

ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标数据库）是基于SCI（科学引文索引）和SSCI（社会科学引文索引）而建立的计量分析数据库，已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一。其中的指标包括：高水平论文（Top papers,是高被引论文和热点论文的统称）、高被引论文（Highly Cited Papers）、热点论文（Hot Papers）。ESI数据库每2个月（奇数月）更新一次，之前的历史数据不存档，因此事后将无法在数据库查到。图书馆参考咨询部自2019年9月起就对当期高被引论文、热点论文等有关数据进行截屏留档，有需要的老师，可以第一时间知晓结果并到图书馆参考咨询部开具当期数据相关检索认证报告。2026年7月最新数据更新如下：委托方式及说明：● Email委托：参考咨询部工作邮箱：1770251916@qq.com● 邮件标题：姓名+学院/外校名称+高被引或热点论文+篇数，例如：张某某材料科学与工程学院高被引论文1篇● 邮件内容：注明论文篇名、作者、期刊名、年卷期号、页码、WOS收录号等信
2026-05-19

【最新数据传递】齐鲁工大（省科学院）ESI高被引论文和热点论文（2026年5月）

ESI（Essential Science Indicators，基本科学指标数据库）是基于SCI（科学引文索引）和SSCI（社会科学引文索引）而建立的计量分析数据库，已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一。其中的指标包括：高水平论文（Top papers,是高被引论文和热点论文的统称）、高被引论文（Highly Cited Papers）、热点论文（Hot Papers）。ESI数据库每2个月（奇数月）更新一次，之前的历史数据不存档，因此事后将无法在数据库查到。图书馆参考咨询部自2019年9月起就对当期高被引论文、热点论文等有关数据进行截屏留档，有需要的老师，可以第一时间知晓结果并到图书馆参考咨询部开具当期数据相关检索认证报告。2025年5月最新数据更新如下：委托方式及说明：● Email委托：参考咨询部工作邮箱：1770251916@qq.com● 邮件标题：姓名+学院/外校名称+高被引或热点论文+篇数，例如：张某某材料科学与工程学院高被引论文1篇● 邮件内容：注明论文篇名、作者、期刊名、年卷期号、页码、WOS收录号等信
2026-11-04

学术指南(231期)|如何写好选题说明（300字）？
2026-11-04

学术指南(231期)|你的课题创新点看起来很“高级”，评审其实很难认可
2026-10-28

学术指南(230期)|刘西川：找文献、读文献，我想说的7个点
2026-10-28

学术指南(230期)|论文参考文献自查

文章来源：微信公众号“论文课题服务”很多老师写论文，最容易忽视的就是参考文献。而往往首先被查出问题的就是参考文献。你写正文时反复修改，标题斟酌半天，研究结论来回推敲，到了参考文献这一步，却变成了：随便找几篇相关论文，复制一下格式，往文末一贴。觉得只要数量够了、格式差不多，就算完成任务了。甚至有些人让ai来生成参考文献，众所周知，ai是会编假文献的，你如果不核对那就埋下了地雷了。所以，参考文献恰恰是很多人容易忽视的地方。参考文献不只是论文最后的一个列表，它还能反映你的研究基础、文献掌握程度，以及对学术规范的重视程度。尤其是在论文投稿、课题评审和学位论文审核中，有些看似不起眼的细节，往往会影响别人对你整篇研究的判断。下面这5个问题，建议在论文定稿前认真检查一遍。一、文献到底读没读？不要把“看过别人引用”当成“自己读过”这是一个容易被忽视的问题。看到一篇文章中引用了某位学者的经典观点，觉得写得很好，就直接把这个观点放进自己的论文，再把那位学者的原始文献列入参考文献。但实际上，你可能从头到尾都没有读过原文。这就涉及一个重要问题：你引用的究竟是原始文献，还是别人转述的观点？二者不能混为一谈。因为
2026-10-22

图书馆举行第二十五期学科馆员培训

10月22日，图书馆第二十五期学科馆员培训在图书馆七楼会议室(C718)举行。图书馆情报研究所副馆（所）长王傲镭、娄峰参加培训，学科服务部主任谢静主持培训。图书馆学科馆员和图书情报专业研究生共32人参加了本次培训。培训选取中国图书馆学会全民信息素养教育公益大讲堂第六期讲座第十一讲，培训主题为：AI赋能大学生科研训练。主讲人韩丽风，清华大学图书馆信息参考部主任、教学委员会主任、研究馆员，长期从事信息素养教育、用户研究与服务、服务管理与营销等相关实践与研究。本期讲座立足AI4R新型科研范式，剖析大学生科研实践的实施路径与常见难点，系统阐释生成式人工智能（GenAI）如何赋能科研训练全流程，借助AI工具高效开展文献梳理、思路构思与文稿撰写。同时着重强调严守科研伦理底线，对AI生成内容务必审慎核验，有效防范各类学术风险。参培师生一致认为，讲座紧贴科研场景，兼具前沿性与实用性，师生应当深耕文献阅读、主动参与科研实践，立足自身科研基础，科学合规地运用AI工具，着力培育高水平科研思维，涵养严谨求实的学术习惯。本次培训顺应人工智能赋能科研发展趋势，有助于夯实学科馆员专业能力，助力馆员和图书情报专业研究
2026-10-14

学术指南(229期)|有一种“看起来很专业”的表达尤其要警惕

文章来源：微信公众号“论文课题服务”很多人在写论文、课题申报书时，会有一个误区：觉得语言越复杂，论文看起来越专业。于是喜欢使用一些“高级表达”：“赋能”“驱动”“协同”“生态化”“体系化”“高质量发展”“深度融合”……这些词本身没有问题。问题在于：如果一个词看起来很专业，但背后没有明确含义，它反而会降低论文的可信度。一、最需要警惕的是“概念很大，但内容很空”比如：“数字化赋能教育高质量发展研究”这个题目听起来很有时代感。但仔细追问：数字化到底赋能了什么？教学方式？教师能力？学生学习？学校管理？“高质量发展”具体指什么？教学效果提升？资源优化？评价改革？如果这些问题回答不出来，那么这个表达只是增加了题目的“重量”，并没有增加研究价值。科研写作中，一个重要原则是：概念越大，越需要明确边界。二、“万能词”用太多，容易让论文失去研究对象有一些词在很多论文里频繁出现：“促进……”“推动……”“提升……”“优化……”“构建……”这些词不是不能用。但如果整篇文章都是：促进学生发展；推动教师成长；提升教学质量；优化教育生态。读起来很正确，却很难形成真正的研究问题。因为评审真正关心的是：你到底研究什么机
2026-10-14

学术指南(229期)|期刊论文选题模仿：范文检索、选题拆解、选题生成与质量自检
2026-09-30

学术指南(228期)|期刊主编：引言写了半天还在绕？四句话直接入题

文章来源：微信公众号“宝藏学术论文社”很多人写引言，恨不得把行业现状、政策背景、发展历史全塞进去。写完一看，800字没了，正题还没开始。其实，引言根本不需要写那么长。一个公式：背景句 + 文献句 + 空白句 + 目的句。四句话，逻辑闭环，比长篇大论管用得多。一、背景句：点明研究领域别从随着……的发展开始，那是写大论文才会用的废话。直接说你在研究什么。比如你要研究社群运营对知识付费用户续费率的影响，第一句就写：社群运营已成为知识付费平台留存用户的关键手段。一句话，审稿人知道你做哪个方向。二、文献句：概括前人做了什么不是堆文献，而是提炼共识。还是这个例子：已有研究证实社群运营能提升用户活跃度，但多从运营策略层面分析。这句话暗示两层意思：你读过文献，你知道前人做到哪了。三、空白句：说明哪里没人做这是引言最核心的一句话，也是你论文存在的理由。写不好空白句，是被退稿的主要原因。具体有三种写法：① 前人只研究A，没研究B——比如前人关注社群策略，但没关注用户心理。② 前人结论互相矛盾——比如一派说社群越大越好，另一派说小群更高效，到底谁对？③ 前人用的方法有局限——比如都用问卷调查，缺乏行为数据追
2026-09-30

学术指南(228期)|没有选题怎么办？先别急着搜“最新研究热点”
2026-09-14

学术指南(227期)|摘要不是“缩写”，而是论文的“注解”

文章来源：微信公众号“刘西川阅读写作课”摘要常被误解为正文的“缩写”，仿佛把一篇长文压缩成几百字，任务就完成了。但真正写过、改过、讲过摘要的人会知道，摘要其实不是正文的附庸，而是论文的“注解”。它要解释题目，要交代问题与假说，要呈现研究的路径与价值。换句话说，摘要不是事后补上的标签，而是研究本身的一次凝练表达。摘要三件套：内容提要、题目和关键词通常说摘要三件套，是内容提要、题目和关键词。三者之中，最关键的是内容句，而内容句的核心，是问题与假说。问题，是对既有研究或认识局限和不足的认识；假说，则是对前述局限与不足的推进。没有真问题，摘要就只是复述；没有假说，摘要就只是罗列。摘要之所以成立，是因为它面对一个值得追问的困惑，并给出一个有待论证的回应。从这个意义上说，摘要是题目的“注解”。如果题目集中呈现了作者对某个问题及其解决的认识，那么摘要就是对问题及其解决的解释。题目是凝缩，摘要是展开；题目是门，摘要是进门后的第一段路。读者往往先看题目，再看摘要，然后决定是否继续读下去。摘要的任务，不是把正文里的每句话都提一遍，而是让读者在最短时间内明白：这篇论文到底在解决什么，凭什么值得一读。关键词也
2026-09-14

学术指南(227期)|“研究问题”推导的五步逻辑

文章来源：微信公众号“国高-科研写作研究所”很多教师都知道，论文引言通常需要包含5个基本要素：研究背景、文献梳理、文献批评、研究问题、研究思路。但真正写作时，问题还是很多。因为撰写引言时，真正需要掌握的是“五要素之间为什么这样排列”。引言是一条不断收缩、不断聚焦的逻辑链：研究背景引出研究主题→文献梳理聚焦研究主题→文献批评发现研究限制→研究问题回应研究限制→研究思路回答研究问题。所以，写引言真正要解决的问题是：一个研究主题，究竟如何一步一步推导成为一个具体的研究问题？一、研究背景：引出研究主题研究背景是很多教师最容易写偏的部分。一看到“研究背景”，就开始写国家战略、政策文件、社会变化、技术发展、现实需求……方向是对的，但研究背景不是为了证明这个时代有多么重要，也不是为了展示作者掌握了多少政策材料，而是要回答一个最基本的问题：为什么现在值得关注这个研究主题？因此，研究背景需要完成的是从“大环境”到“具体主题”的聚焦。例如，假设一篇论文研究“高校青年教师教学创新能力”。背景就不应该只是不断介绍“教育数字化发展迅速”“高校人才培养模式不断改革”“新技术进入课堂”等内容，而应该逐渐形成一个逻辑

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